L'écart de collecte de fonds des associations de parents dans les écoles new-yorkaises s'élargit et aggrave les disparités raciales

Une enquête de Gothamist publiée le 2 novembre 2026 révèle que l'inégalité de collecte de fonds des associations de parents d'élèves (PTA) dans les écoles de la ville de New York s'accentue et reflète étroitement les disparités raciales observées dans l'ensemble du système scolaire. À l'échelle de la ville, les associations de parents ont déclaré près de 70 millions de dollars de recettes et de réserves pour l'année scolaire 2024-2025, mais seulement 15 PTA ont représenté un tiers de ce total.

Les écoles de Manhattan affichent les recettes moyennes les plus élevées parmi les PTA, dépassant 200 000 dollars. En moyenne, un élève blanc a bénéficié l'an dernier de 254 dollars de financement via la PTA, contre seulement 46,30 dollars pour un élève noir — un écart d'environ 200 dollars. Les écoles accueillant majoritairement des élèves blancs ont collecté cinq fois plus de fonds que celles accueillant majoritairement des enfants noirs.

Cette disparité crée une expérience scolaire à deux vitesses : certaines écoles peuvent financer des programmes d'enrichissement, des activités périscolaires et du personnel d'appui, tandis que d'autres peinent à réunir même quelques centaines de dollars. Selon les chercheurs, cet écart s'est creusé depuis la pandémie de Covid-19 et reflète des schémas plus profonds de ségrégation raciale et économique au sein du système scolaire.

Ces conclusions interviennent alors que l'administration Mamdani subit une pression croissante pour s'attaquer à la ségrégation et aux inégalités dans les écoles de la ville, et après qu'un récent article de la journaliste Nikole Hannah-Jones dans le New York Times a relancé le débat public sur ces disparités de longue date. Les experts en éducation avertissent que si les PTA constituent une bouée de sauvetage pour de nombreuses écoles, de larges écarts de collecte de fonds risquent d'aggraver les inégalités existantes plutôt que de les compenser.